Área de foco: F

Cultura de projeto e responsabilidade social

The term “Agrônomo” foi cunhado no século XVIII para se referir a um especialista em ciências agrícolas.
Nos tempos antigos, entre os sumérios, o papel de Agrônomo era considerado sagrado e de atribuição sacerdotal exclusiva. Os agrônomos presidiram o censo e empilhamento das áreas agrícolas, fundações de novas colônias, e todas as operações de campanha.
A atividade do agrônomo era considerada sagrada por intervir em aspectos fatais para a sociedade ligada à alimentação e, portanto, à sobrevivência da população humana.. O Agrônomo assumiu a função de sacerdote e magistrado, atribuindo as terras, definindo os limites, criando sistemas de irrigação, prescrever tempos e modos de cultivo e colheita. Ainda hoje, o agrônomo concentra sua atividade em aspectos delicados, potencialmente perigoso para o equilíbrio ambiental, intervém nos ciclos naturais, às vezes alterando-os voluntariamente para as necessidades de produção e alimentação, entrando novas fronteiras extremamente arriscadas, como bioengenharia.

Meta 2
Final da fome, alcançar a segurança alimentar, melhorar a nutrição e promover a agricultura sustentável

Alvo 2.a
Aumentar investimentos, também através da melhoria da cooperação internacional, na infraestrutura rural, Pesquisa Agrícola e Treinamento, Desenvolvimento tecnológico e os bancos dos genes vegetais e animais, Para melhorar a capacidade de produção agrícola nos países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos

Meta 4
Fornecer qualidade, Oportunidades de educação e aprendizado justas e inclusivas para todos

Alvo 4.4
Para aumentar significativamente o número de jovens e adultos com habilidades específicas – Até técnico e profissional – para emprego, empregos decentes e para empreendedorismo por 2030
Alvo 4.B
Expandir o número de bolsas de estudo disponíveis para países em desenvolvimento globalmente por 2020, especialmente nos países menos desenvolvidos, pequenos estados da ilha e estados africanos, Para garantir o acesso ao ensino superior – incluindo treinamento profissional, tecnologias de informação e comunicação e técnico, Programas de engenharia e científica – Nos países desenvolvidos e em desenvolvimento

Meta 8
Estimulante duradouro, crescimento econômico inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e trabalho decente para todos

Alvo 8.4
Melhorar progressivamente, por 2030, Eficiência global no consumo e na produção de recursos e tentativa de desconectar o crescimento econômico da degradação ambiental, De acordo com a estrutura de dez anos de programas relacionados à produção e consumo sustentável, com os países mais desenvolvidos na primeira linha
Alvo 8.9
Projetar e implementar políticas por 2030 para promover o turismo sustentável que cria trabalho e promove a cultura e produtos locais

Meta 12
Garantindo padrões de produção e consumo sustentáveis

Alvo 12.A
Apoiar os países em desenvolvimento no aprimoramento de suas capacidades científicas e tecnológicas, Para obter mais modelos de consumo e produção sustentáveis
Alvo 12.B
Desenvolver e implementar ferramentas para monitorar os impactos do desenvolvimento sustentável no turismo sustentável, que cria empregos e promove a cultura e produtos locais

Meta 13
Promover ações, em todos os níveis, para combater a mudança climática

Alvo 13.3
Melhorando a educação, conscientização e capacidade humana e institucional com relação à mitigação das mudanças climáticas, adaptação, Redução de impacto e aviso precoce

Açao 6

Projeto e implementação de cursos de treinamento e certificação de habilidades sobre sustentabilidade

Em uma visão global da profissão que lida com a sustentabilidade, A figura profissional precisa definir padrões profissionais que sejam reconhecíveis internacionalmente. Esse desafio tem como objetivo padronizar o treinamento e o acesso à profissão nos vários países, a fim de tornar possível um sistema de reconhecimento global automático ao longo do tempo.

A forte influência da atividade profissional nos aspectos da saúde humana, Segurança e bem-estar são reconhecidos globalmente, Tanto é assim que pode ser definido como uma profissão de utilidade social comprometida com a conquista de um interesse público.

A certificação de habilidades profissionais atesta uma pessoa específica avaliada, De acordo com regras pré-estabelecidas, possui os requisitos necessários e suficientes para operar com competência e profissionalismo em um setor específico de atividade.

A ferramenta que será implementada serão diretrizes internacionais para fornecer critérios inequívocos e esquemas homogêneos para definir um sistema de certificação para habilidades profissionais em agronomia sustentável.

A certificação do profissionalismo e a manutenção das habilidades são requisitos globais são o pré -requisito para a livre circulação de profissionais e, acima de tudo, a disseminação de boas práticas profissionais em termos de sustentabilidade.

Projetos-piloto ativáveis

Projetos-piloto podem envolver uma ou mais metas dos objetivos identificados, bem como um ou mais indicadores gerais. Para fins de verificação e mensurabilidade e contabilidade relacionada na definição do projeto executivo, indicadores específicos serão identificados entre aqueles definidos na Estrutura de Indicadores Globais 2019 do ODS.

Os projetos piloto que podem ser ativados em ação F.6 são os seguintes:

• cursos de formação sobre o tema sustentabilidade

• padrões profissionais de sustentabilidade

• mestrado com temas relacionados à sustentabilidade

• certificação da profissão sustentável

• ativação de bolsas

• entrelaçamentos profissionais